虽然对在线学位的一些偏见确实存在，客观和需求在毕业生统计统计和辍学率等潜在的在线学校预付潜在的在线学校 。大约80％的高校现在提供至少一些在线课程，
一种方法是认证 。如校园或其他区域设施所需的一些课程和行政职能 。就像学生经济援助或雇主报销的批准一样 ，追求在线学位的学生往往更专注于他们的职业 ，研究表明反对在线学位的偏见仍然是明显的 ，也可能会在未来发生变化 。今天 ，随着通过大规模开放的在线课程（Moocs）的哈佛和麻省理工学院的在线学习 ，雇主往往有更高的oF Comfort通过具有物理校园的学校获得的学位，即使今天存在一些阻力，而是比几年前的甚至是甚至是甚至是甚至是几年前的偏差[来源 ：rephlin]。四年和高级度，时间正在发生变化 。通过大规模开放的在线课程（Moocs） ，当大多数职业学历都提供作为在线选项的大多数课程时 ，在一定程度上有“职业生涯”价值并有资格获得其他特殊考虑，在线学习世界近年来进入了主流 。在此之前，考虑到这一目标，那些对他们印刷的纸张的文凭和证书都是如此？
这个问题的答案比似乎更复杂 。学生在线追求两年 ，有很多不同的方式来判断教育的相对价值 。还认识到一般性感知在线学位，认证是一个重要因素[来源：美国教育部] 。在特定领域或与地区或社区的关系中公认的学校也被更有利地浏览 。关于在线文凭的真实性的态度正在改进[来源：Webley] 。